Ensena por Argentina in underprivileged schools

Martín se graduó como Contador Público Certificado de la Universidad Nacional de Tucumán e inició su carrera profesional en una empresa multinacional, donde ocupó un puesto de liderazgo gestionando equipos y disfrutó de una prometedora trayectoria profesional. A pesar de ello, sentía una profunda insatisfacción y estaba convencido de que aún no había encontrado el lugar donde pudiera aportar su máximo potencial.

Fue entonces cuando se topó con una convocatoria de Enseñá por Argentina —parte de la red global Teach For All— que buscaba jóvenes profesionales para impartir clases durante dos años en comunidades marginadas. Esta oportunidad despertó su interés y lo llevó a unirse al Programa de Liderazgo Colectivo.

Durante su periodo de prácticas docentes en escuelas que atienden a comunidades vulnerables de la Ciudad de Buenos Aires, Martín desarrolló un enfoque educativo centrado en la autenticidad y las relaciones significativas. En una de sus primeras experiencias en una escuela nocturna, el director le sugirió que vistiera de manera más informal para no desentonar con el entorno. Martín optó por ser fiel a sí mismo, convencido de que la honestidad y la autenticidad eran la base para construir relaciones genuinas con sus alumnos. Compartió abiertamente su historia personal, sus sueños, sus antecedentes familiares y su trayectoria profesional, pues creía que permitir que los alumnos lo conocieran era, en sí mismo, una forma de enseñar.

Para Martín, el aprendizaje significativo no podía existir sin una sólida relación entre profesor y alumno. Su propósito iba mucho más allá del contenido académico: quería que los jóvenes descubrieran diferentes caminos en la vida, ampliaran sus horizontes y se atrevieran a imaginar futuros más allá de los definidos por su entorno inmediato.

En sus clases de contabilidad, desarrolló una iniciativa que denominó "Contabilidad Emocional". Utilizando conceptos como activos, pasivos, ganancias y pérdidas como metáforas, animó a los estudiantes a reflexionar sobre las consecuencias de sus decisiones y el equilibrio emocional de sus vidas. Esta iniciativa creó espacios de confianza donde muchos estudiantes comenzaron a compartir experiencias y emociones personales que rara vez tenían cabida en el entorno escolar.

En contextos a menudo marcados por la violencia, la adicción y la exclusión, crear un espacio seguro para la escucha, el respeto y la reflexión se convirtió en uno de los mayores logros y lecciones de su experiencia docente.

Impacto

Su experiencia en el aula se convirtió en el punto de partida de una carrera dedicada a impulsar transformaciones cada vez más amplias dentro del sistema educativo. Tras completar el programa, Martín se unió a la Agencia Nacional de Gestión de Activos del Estado de Argentina, donde descubrió el potencial de las políticas públicas para generar cambios a gran escala sin perder de vista las lecciones aprendidas en las escuelas.

Posteriormente, emprendió un viaje por África que reforzó aún más su compromiso con el impacto social. En Uganda, gracias a los contactos que estableció dentro de la red Teach For All, colaboró con líderes locales para crear una fundación que gestiona un orfanato y una escuela para niños y jóvenes de entre 2 y 18 años, muchos de los cuales viven con el VIH. La organización sigue activa hoy en día, y Martín continúa formando parte de su junta directiva.

Tras su regreso a Argentina, retomó el contacto con los cofundadores de Enseñá por Argentina y se unió a la iniciativa Learning Schools Network en la provincia de Buenos Aires como Jefe de Gabinete de la Dirección Provincial de Planificación y Evaluación Educativa. Entre 2018 y 2019, la iniciativa apoyó y fortaleció a más de 2000 escuelas mediante un enfoque colaborativo orientado a la mejora sistémica de la educación.

Su experiencia previa como docente resultó fundamental para comprender las necesidades reales de las escuelas y aportar una perspectiva práctica a las políticas públicas. La combinación de gestión estratégica y conocimiento directo de las comunidades escolares le permitió contribuir a transformaciones a gran escala junto a un equipo que incluía a muchos exalumnos de Enseñá por Argentina.

Posteriormente, cofundó una organización que trabaja en colaboración con gobiernos, organizaciones de la sociedad civil y el sector privado para promover la innovación y mejorar la calidad educativa. A través de este trabajo, lidera iniciativas centradas en la gestión basada en la evidencia, el desarrollo profesional de directores y docentes, y la colaboración entre los actores clave del ecosistema educativo, impulsado por la convicción de que el cambio sistémico es posible cuando se construye de forma colectiva.

La trayectoria de Martín demuestra cómo el impacto generado en un aula puede transformarse en una transformación sistémica. Las lecciones y los valores cultivados durante su experiencia en Enseñá por Argentina siguen influyendo en su trabajo actual, demostrando que el liderazgo educativo puede trascender el aula e influir en políticas públicas, organizaciones e iniciativas que ahora benefician a miles de estudiantes y comunidades escolares.