Instituto Mexicano de Investigacion de Familia y Poblacion - IMIFAP

To create and implement programs which contribute to sustainable human development in order to allow individuals to take control of their own health, productivity, and lives.
Oct 13, 2011

The Children Left Behind: Final Report

Our sincerest thanks to all of the donors who helped us to reach our fundraising goal for The Children Left Behind. The project has been and continues to be an overwhelming success, as we continue to touch the lives of children in Hidalgo. In fact, The Children Left Behind was recently recognized for its excellence by the Inter-American Development Bank (IDB), which awarded IMIFAP - Yo quiero, yo puedo the Juscelino Kubischeck Award of Merit for Regional Development in Latin America and the Caribbean 2011 specifically for this project! There were 337 nominations and four winners in total. IMIFAP Yo quiero,  yo puedo is the only winner from Mexico and shares the award in the social, cultural, and scientific category with the Salesian Project for the Street Children of Ecuador. This award highlights our work with The Children Left Behind, which we could not have done without the support of our GlobalGiving donors.   

Through our most recent evaluation activities, we have found a positive and important impact in the promoters, teachers, parents and particularly in the target population: infants and children. The program has achieved changes at the individual and professional level in the promoters who received the workshops and has contributed to improved relationships among members of the community; mothers, fathers, caretakers, teachers and children. Between the promoters and the parents the program has helped build a network of support aimed at promoting child development and improving school performance. The parents who have participated in the program have undergone changes that have allowed themselves to better know and value their communication and interaction with their children and partners, getting more involved in their children’s development and school activities. Amongst the children, their participation in the program has allowed them to develop skills such as self-knowledge, communication, decision making and creativity. Importantly for the children in this community with high levels of outward migration, they have shown improvements in expression of their emotions and communication with their families. The infants from 0 to 3 years in the program are now receiving the appropriate stimulation for their development that is improving their motor and language development; improvements have been noted in their socialization and recognition skills. Within the community the program has developed mutual support networks and increased corporation among members to mitigate the negative effects of migration upon children and provide them with a favorable development environment.

Through interviews with teachers, parents, and caregivers of the children who participated in our programs, we found that they were best able to express the changes that occurred in themselves and in the children:

“It looks like they have accepted themselves more, they have accepted themselves as they are.”

 

“They do things not because they have to...but because they want to do them. They have changed a little, and it has helped us a lot in maintaining our rules.”

 

“They have started to express how they feel, that they miss their father and that they feel sad or that they celebrated their birthday and got gifts, and that they feel happy. I use these situations to ask, in general: how do you feel on this occasion and how on that one?”

We hope that all of you that have donated to The Children Left Behind will consider making more contributions to IMIFAP - Yo quiero, yo puedo projects. By donating to IMIFAP, you can still support indigenous women to market their products, support microfinance for marginalized communities, and contribute to drug prevention and a culture of peace in Mexico. We will also be launching a new project on GlobalGiving soon to help support our efforts in Tenejapa, Chiapas, where we are providing life skills and health education to rural indigenous children.

Thank you again, and we hope that you will continue to support IMIFAP - Yo quiero, yo puedo!

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Nuestro más sincero agradecimiento a todos los donantes que nos ayudaron a alcanzar nuestra meta de recaudación de fondos para el proyecto “Los Niños Abandonados”. El proyecto ha sido y sigue siendo un éxito abrumador, mientras continuamos tocando las vidas de las niñas y los niños de Hidalgo. De hecho, el proyecto Los Niños Abandonados ha sido recientemente reconocido por su excelencia por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que otorgó a IMIFAP - Yo quiero, yo puedo el Premio Juscelino Kubischeck de Mérito para el Desarrollo Regional en América Latina y el Caribe 2011 específicamente para este proyecto! Había 337 nominaciones y cuatro ganadores en total. El IMIFAP - Yo quiero, yo puedo fue el único ganador de México, y compartió esta edición del premio en la categoría “Social, Cultural y Científica” con la Fundación Proyecto Salesiano “Chicos de la Calle” de Ecuador. Este premio destaca el trabajo del proyecto Los Niños Abandonados, que no se podría haber hecho sin el apoyo de nuestros donantes de GlobalGiving.

A través de nuestras actividades de evaluación más reciente, hemos encontrado un impacto positivo e importante en los(as) promotores(as) docentes, madres, padres de familia y muy especialmente con la población meta: bebés, niñas y niños. Se han logrado cambios a nivel individual y profesional en los(as) promotores(as) que participaron en los talleres de formación y se ha contribuido a establecer mejores relaciones con los miembros de la comunidad; madres, padres, niños y niñas. Entre los(as) promotores(as), madres y padres de familia se han establecido lazos de apoyo a través de los cuales han sido enfocado al desarrollo de los niños(as) e incrementado su rendimiento escolar. Las madres y padres de familia que participaron en el programa han tenido cambios que les han permitido conocerse y valorar sus interacciones con su pareja e hijos(as) e involucrarse de una forma más cercana y comprometida en el desarrollo de sus hijos e hijas y en sus actividades escolares. Se ha promovido en los niños y niñas el desarrollo de habilidades como el autoconocimiento, la comunicación, la toma de decisiones y la creatividad. Destacan entre ellas, la expresión de emociones y la socialización, de gran importancia para una comunidad migratoria. Referente a los(as) bebés, el programa ha favorecido la estimulación adecuada de los mismos, fortaleciendo su desarrollo motriz y de lenguaje; mejorando sus habilidades de socialización y reconocimiento, entre otros. Dentro de la comunidad se ha logrado reforzar las redes de apoyo mutuo y cooperación entre los agentes de las comunidades con el fin de fortalecerlas como un factor protector frente al fenómeno migratorio y favorecer el desarrollo. 

A través de entrevistas con los(as) docentes, madres, padres, y cuidadores de los niños que participaron en nuestros programas, hemos encontrado que ellos fueron los más capaces de expresar los cambios que ocurrieron en sí mismos y en los(as) niños(as):

“Puede ser en que ellos se aceptan más, se han aceptado como son.”

“Hacen las cosas sin que tengan que hacerlas por obligación o eso, sino que las hacen de voluntad, han cambiado un poco y nos ha ayudado bastante para el control de reglas.”

“Empezaron a expresar de que era, de que estaban triste cuando sus papás los regañaban, estaban felices cuando les festejaban su cumpleaños y así fueron dando pero yo utilice como que el cuestionamiento ¿Cuándo te sientes así? ¿Cuándo así?”

Esperamos que todos ustedes que han donado a Los Niños Abandonados consideren hacer más contribuciones a los proyectos de IMIFAP - Yo quiero, yo puedo. Mediante la donación de IMIFAP, todavía pueden apoyar a las mujeres indígenas a comercializar sus productos, apoyan las microfinanzas para las comunidades marginadas, y contribuyen a la prevención del uso de drogas y una cultura de paz en México. También muy pronto pondremos en marcha un nuevo proyecto en GlobalGiving para enfocar nuestros esfuerzos en Tenejapa en el estado de Chiapas, donde estaremos formando a niñas y niños en habilidades para la vida y en educación para la salud en zonas rurales e indígenas.

¡Gracias de nuevo, y esperamos que ustedes seguirán apoyando a IMIFAP - Yo quiero, yo puedo!

Links:

Oct 10, 2011

August/September Update Report - Exciting News!

Two of our program participants
Two of our program participants

During the month of August, our project in Chiapas took a short break while the school children were on vacation. As the month ended, however, IMIFAP - Yo quiero, yo puedo received some incredible news - we won the Juscelino Kubischeck Award of Merit for Regional Development in Latin America and the Caribbean 2011,  which is awarded annually by the Inter-American Development Bank (IDB)!  There were 337 nominations and four winners in total. IMIFAP Yo quiero,  yo puedo is the only winner from Mexico and shares the award in the social, cultural, and scientific category with the Salesian Project for the Street Children of Ecuador.

Additionally, we received some initial feedback about the effectiveness of our drug and violence prevention program in Chiapas. The program is having an impact on the participating teachers in the areas of life skills (assertive communication and speaking in the first person), a redefinition of their roles as teachers, in the promotion of skills to their students, and learning valuable group management techniques. Teachers are reporting higher levels of self-efficacy, telling evaluators that they feel they will be able to effectively implement the program with their students due to their own personal capabilities and qualities, along with the training they’ve received in the workshops, the qualities of the program, and the benefits they will receive from implementing the program.

Students who have participated in workshops are also demonstrating improved school performance, better school habits, and the recognition and practice of important life skills (empathy, assertive communication, and expression and management of emotions). Additionally, their parents are reporting that they have reconceptualized their idea of parents’ roles in their children’s academic performance in terms of providing motivation and encouragement to their children to do well in school and continue their studies.

After receiving good news about the impact of our program in Chiapas and receiving the Juscelino Kubischeck Award, we are energized and excited to continue our work preventing addictions and violence with Mexican children.

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Nuestro proyecto en Chiapas tuvo un pequeño paréntesis en agosto, debido a las vacaciones de las y los estudiantes. Por otro lado, a fines de septiembre, el IMIFAP - Yo quiero, yo puedo recibió noticias increíbles: ganamos el Premio Mérito al Desarrollo Regional de América Latina y el Caribe Juscelino Kubitschek 2011, otorgado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El IMIFAP - Yo quiero, yo puedo fue el único ganador de México, y compartió el premio con la Fundación Proyecto Salesiano “Chicos de la Calle” de Ecuador, en la categoría  “Social, Cultural y Científica”.

 

Además, también recibimos algunos datos iniciales sobre la eficacia de nuestro programa de prevención de violencia y abuso de drogas en Chiapas. El programa ha tenido un impacto en los docentes participantes en las áreas de: habilidades para la vida (destacando la comunicación asertiva y el hablar en primera persona), resignificación de su papel como docentes, promoción de habilidades en los/as alumnos/as y el aprendizaje de técnicas y estrategias asociadas al manejo de grupos. Los/as docentes identificaron seis motivos por los cuales se sienten capaces de replicar el programa: 1) por la labor docente que ejercen, 2) por sus capacidades personales, 3) por su disposición interna, 4) por la formación que recibieron, 5) por las características del programa, y 6) por los beneficios que pueden obtenerse de éste. Este hallazgo apunta a que los talleres formativos tienen un impacto positivo en la autoeficacia de las y los docentes, respecto a su papel como replicadores del programa con niños y niñas.

 

Los alumnos que participaron en los talleres también han demostrado un mejor rendimiento escolar, el fomento de hábitos escolares y el reconocimiento y prácticas en habilidades para la vida (empatía, expresión y manejo de las emociones, así como en la comunicación asertiva). Adicionalmente, sus padres y madres comentan que han experimentado la resignificación del concepto de ser padres y madres, así como el haber brindado una mayor motivación a sus hijos/as para continuar con sus estudios.


Después de oír las buenas noticias sobre el impacto de nuestro programa y del otorgamiento del Premio Mérito al Desarrollo Regional de América Latina y el Caribe Juscelino Kubitschek 2011, nos sentimos fortalecidos y emocionados, para continuar con nuestro trabajo en la prevención de adicciones y el dessarrollo de una cultura de paz con niños de México.

Links:

Aug 5, 2011

July Update Report - The People have Spoken!

Happy parents in Las Margaritas
Happy parents in Las Margaritas

For our July project update, we´d like to share some results from our previous “I want to, I can… be successful in school” project in order to demonstrate what is possible with your continued support. This month, we’ll let the project participants do the talking!

One of the teachers who participated in the “I want to, I can… be successful in school” workshop noted the differences in her teaching style before and after the workshop, and how she encourages students to take an active participatory role in class:

“Yes, I think that there has been a change.  There are things that make us think more about what we do now, because it´s not like what we did before.  Before, we teachers were traditional, now we give the opportunity for free expression to all of the children.”

A father who participated in the “I want to, I can…learn to be a parent” workshop noted how providing more encouragement and support to his children has affected their school achievement:

“When the kids take a test, or when I see their homework, I see that where before they got a 60 or 70%, now they get an 80, 90 or 100%.”

These encouraging testimonials show us that adult community members have learned from the “I want to, I can” workshops how to provide an environment that promotes children´s growth and school achievement.

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Para nuestro informe de julio queremos compartir algunos resultados del proyecto de “Yo quiero, yo puedo… tener éxito en la escuela” que implementamos en 2009 para demonstrar lo que es posible con tu apoyo continuo. Este mes,  ¡el informe le toca a los participantes!

Un maestro quien participó en el taller “Yo quiero, yo puedo… tener éxito en la escuela” se dio cuenta de la diferencia entre su estilo de enseñar antes y después del taller, y como ahora les anima a los estudiantes a tomar un rol activa y participativa en la clase:

“Yo creo que si cambia, son cosas que nos hacen pensar más de lo que se viene ejerciendo porque ya no es igual que antes, los maestros eran tradicionales, ahora damos la libre expresión a los niños”.

Un padre quien participó en el taller “Yo quiero, yo puedo… aprender a ser mama y papa” se dio cuenta que proveer más ánimo y apoyo a sus niños ha afectado  su rendimiento escolar:

“Cuando hacen un examen lo niños, a ver tu tarea, tus exámenes, pues yo lo veo antes sacaba 6,7, ahorita 8, 9, 10”.

Estos testimoniales nos muestran que los miembros adultos de la comunidad aprendieron cómo proveer un ambiente que promueve el crecimiento y rendimiento escolar de los niños.

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