Train 4.000 colombian children in peace building.

 
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Art Project
Art Project

WHAT IS GOING ON WITH OUR EDUCATION FOR PEACE PROJECT?

Perform monitoring and follow each of the processes lead by Mi Sangre has been a priority to measure the impact of support and training in our participants. Here are particular aspects of the education for peace process being held in Medellin’s vulnerable contexts in order to strengthen through art, citizenship skills in children and young participants.

Main achievements:

Accomplish the incorporation of our methodology process into the curriculum of the 3 educational institutions involved; Ricardo Uribe in commune 5, Villa Turbay School at Commune 8 and Estella Velez in Commune 13, reaching a total of 2,470 children and adolescents between the schools and 15 youth organizations.

Equally, we highlight as an achievement the responsiveness and commitment of teachers and students in the implementation of activities, creation of spaces for reflection and availability in the construction of artistic products; strategy that has allowed us to analyze the problems that bound the coexistence in the family, school and society in a playful way, making the daily difficulties an opportunity to create strategies for change. Taking this under account the socialization of topics addressed, has referred to the perception of rights and duties, participation, creativity, verbal and nonverbal communication, creative conflict resolution, managing emotions and feelings, among others that are addressed in order to strengthen skills in students and teachers to a culture of peace.

Begin to understand the concepts of tolerance and respect for difference, and implement self-regulatory mechanisms are also achievements that have been obtained from the commitment of some teachers, which has strengthened relationships and agreements that are established within each educational institution.

The project in numbers:

  • Participation skill has been strengthened in 2,241 children and adolescents from three educational institutions.
  • 126 workshops had been conducted for participants to assimilate, respect and honor the living arrangements provided for in human rights perspective that frame this process.
  • 756 activities have been developed for discussion and reflection on the applicability and enforcement of rights in different group dynamics, self-control, managing emotions and creative resolution of conflict within each group.
  • 63 activities were carried out to strengthen teachers on creative tools for managing group dynamics, based on the development of self and responsibility of the children.

Currently the art products that are made in workshops with children and young people through 6 expressive languages (dance, music, visual arts, theater, plastic arts and literature) are being socialized in the educational community. This has allowed new generations to become leading actors of social change, with tools and concrete proposals for social development.

Remember if you live in the United States you can donate now from your mobile phone, just text GIVE 8643 to 80088 and donate $10 dollars to train 2500 Colombian kids in peace building skills, and become a peacemaker yourself!

 

¿CÓMO AVANZA EL PROCESO DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ?

Realizar monitoreo y seguimiento a cada uno de los procesos que lidera Mi Sangre ha sido prioritario para medir el impacto del acompañamiento y la formación. A continuación detallamos aspectos particulares del desarrollo del proyecto de educación para la paz, realizado en contextos de vulnerabilidad de Medellín con el objetivo de fortalecer por medio del arte competencias ciudadanas en los participantes.

Principales logros:

Lograr incorporar el proceso en la malla curricular de cada Institución en la que se desarrollo el acompañamiento ha sido fundamental; como participantes, se cuenta con un total de 2.470 niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas Ricardo Uribe de la Comuna 5, Villa Turbay de la Comuna 8 y Estella Vélez de la Comuna 13; así mismo, con representación de 15 organizaciones juveniles de las comunas en mención. 

Igualmente, resaltamos como logro la receptividad y  compromiso  de docentes y estudiantes en la realización de actividades, generación de espacios para la reflexión y disponibilidad en la construcción de productos artísticos; estrategia que ha permitido analizar las problemáticas que limitan la convivencia en el ámbito familiar, social y escolar de manera lúdica, abierta y tranquila, convirtiendo las dificultades cotidianas en una oportunidad para generar estrategias de cambio;  ante esto, la socialización de temas abordados en el marco de la convivencia para la paz, ha hecho referencia a la percepción de derechos, participación, creatividad, comunicación verbal y no verbal, solución creativa de conflictos, manejo de emociones y sentimientos, entre otros que se abordan con el objetivo de fortalecer competencias en los estudiantes y docentes para una cultura de paz.

Comenzar a entender los conceptos de tolerancia y respeto a la diferencia, así como aplicar mecanismos de autorregulación, son logros que se han obtenido a partir del compromiso de algunos docentes, lo que ha permitido fortalecer las relaciones y acuerdos que se establecen al interior de cada institución educativa.

En cifras:

• Se ha fortalecido la participación de 2.241 niños, niñas  y adolescentes de tres instituciones educativas.

• Se han realizado 126 actividades de sensibilización y fortalecimiento para que los participantes asimilen, respeten y acaten los acuerdos de convivencia establecidos en perspectiva de derechos, que enmarcan el proceso

• Se han desarrollado 756 actividades de discusión y reflexión en torno a la aplicabilidad y respeto de los derechos en las diferentes dinámicas grupales y de fortalecimiento del autocontrol, manejo de las emociones y resolución creativa de conflicto al interior de cada grupo.

• Se han llevado a cabo 63 actividades de fortalecimiento a docentes, sobre  herramientas para el manejo creativo de dinámicas grupales, basadas en el desarrollo del autocontrol y la responsabilidad de los NNA.

En la actualidad se han venido socializando en la comunidad educativa los productos artísticos que se realizan en los talleres con los niños, niñas y jóvenes en 6 lenguajes expresivos: danza, música, audiovisuales, artes plásticas, teatro y literatura. Esto ha permitido ubicar a las nuevas generaciones como una población protagonista del cambio social, con herramientas y propuestas concretas para el desarrollo social.

Kids in workshop
Kids in workshop
Thank you note from a girl
Thank you note from a girl
Commune 13
Commune 13
Kids` Art Gallery - Galeria de arte infantil
Kids` Art Gallery - Galeria de arte infantil

ART AND LOVE CAN CHANGE THE WORLD

 

“Art is not only the creation of things,

But the possibility to transform the world with them”

Victor, young rapper from Medellin’s 8º district

 

Educating for peace is learning to share a minimum of humanity; this means free, loving, dreamy and sensitive human beings, who protect life as the highest expression.

There is no doubt that children and young people in Colombia suffer from different types of violence, that comes from a culture of war where nobody wins, but instead everyone loses and specially the younger generations.

Being a missional objective to Educate children and adolescents victims of violence and those living in zones of conflict in Peace skills, at Mi Sangre we have been promoting social processes in which learning attitudes of respect toward people, peers commitment and responsibility for the peaceful resolution of conflict are primordial.

Society in general, families and schools have the unavoidable responsibility of teaching habits that build the basis of nonviolence living, a whole system of values articulated with human rights, love, respect and coexistence.

Educating for peace involves promoting in children and young people a critical attitude to address the different situations of violence, which lead them to choose the right path. To this extent art plays a vital role because through this we can tell, recognize, express, dream, love, excel, learn and contribute constructively to community development and peace building.

There is no peace where there is discrimination, inequality, poverty, marginalization and injustice. Peace is only possible to harvest when society have respect for others, value the different ways of expression, recognize children and youth as the future, when we live in coexistence, have democratic accountability and care for the earth while loving ourselves.

 

EL ARTE Y EL AMOR PUEDEN TRANSFORMAR EL MUNDO

 

“El arte no sólo es la creación de cosas

sino que es la posibilidad

 de transformar el mundo con esas cosas”

Victor, Joven rapero de la Comuna 8 de Medellín

 

Educar para la paz es aprender a compartir un mínimo de humanidad, esto quiere decir formar seres libres, amorosos, soñadores, sensibles y que protegen la vida como máxima expresión.

Es indudable que la niñez y la juventud padecen en Colombia diferentes tipos de violencias, emanadas de una cultura de guerra en la que nadie gana, pero en la que todos pierden y en mayor medida las nuevas generaciones.

Con el objetivo misional de Educar para la Paz, a los niños, niñas y jóvenes víctimas de la violencia y quienes habitan contextos de vulneración, en Mi Sangre venimos promoviendo procesos sociales en los que prima el aprendizaje de actitudes de respeto hacia todas las personas, de compromiso con los semejantes y de responsabilidad por la resolución pacífica de los conflictos y la construcción de paz.

La sociedad en general, la familia y la escuela tienen la responsabilidad insoslayable de enseñar hábitos que construyan la base de la noviolencia para la convivencia, todo un sistema de valores articulados con los Derechos Humanos, el amor, el respeto y la convivencia.

Educar para la paz implica promover en los niños, niñas y jóvenes una actitud crítica. frente a las diferentes situaciones de violencia, que los induzca a elegir una vida sana y pacífica. En esta medida el arte cumple un papel fundamental ya que a través de este podemos narrar, reconocer, expresar, soñar, amar, sobresalir, aprender y aportar  constructivamente al desarrollo comunitario y a la construcción de paz.

No hay paz cuando en nuestra sociedad existe discriminación, desigualdad, miseria, marginación o injusticia. Es posible cosechar la paz cuándo: respetamos a los otr@s, valoramos las diferentes maneras de expresión, reconocemos a la niñez y la juventud como el futuro de nuestra sociedad, vivimos en convivencia, tenemos responsabilidad democrática, cuidamos la tierra y nos amamos a sí mismos.

Music Workshop - Taller Musical
Music Workshop - Taller Musical
Girls during a workshop - Ninas en un taller
Girls during a workshop - Ninas en un taller
Rapping 4 LIFE Event - Evento Rapeando por la vida
Rapping 4 LIFE Event - Evento Rapeando por la vida
Future MCs - Futuros Raperos
Future MCs - Futuros Raperos
Peace Clowns - Payasos de paz
Peace Clowns - Payasos de paz

ART AS A LIFE TOOL

 

At Mi Sangre Foundation we believe in the immense creative potential within children and young people, for this reason we developed educational programs for peace, which by means of artistic expression participants find new ways to learn, to recognize and participate with others.

Creative process awake in new generations infinite possibilities of perception and sensitivity, this way children and young people rediscover their lives through photography, theater, music, dance and painting, filling it with passions that give a true meaning to their existence.

"Peace is respect the life of all beings in nature" says Luis assertively, a young participant of the Education for Peace program, in one of the nonviolence training. For Mi Sangre Foundation peace is much more than the absence of conflict, is a constant construction that necessarily involves the inclusion, nondiscrimination, respect for difference and equality in relations between citizens.

Artistic expression has been essential in citizenship skills training. Through art participants can strengthen and develop integrative skills, becoming active, creative and purposeful human beings respectful of life.

Art is a tool for social transformation that allows us to express in a healthy way and helps us design the world we want to live in.

Citizens of the world, let's give our children the opportunity to create a decent world in which to grow.

 

EL ARTE COMO INSTRUMENTO DE VIDA

 

En Mi Sangre creemos en el inmenso potencial creativo que tienen niños, niñas y jóvenes, por tal motivo desarrollamos programas de educación para la paz, en los que por medio de las manifestaciones artísticas los participantes encuentran nuevas formas de aprender, de reconocerse y de participar con otros.

Los procesos creativos despiertan en las nuevas generaciones infinitas posibilidades de percepción y sensibilidad, es así como los niños, niñas y jóvenes logran, por medio de la fotografía, el teatro, la música, la danza y la pintura, redescubrir su vida y dotarla de pasiones que le dan significado a su existencia.

“La paz es respetar la vida de todos los seres de la naturaleza” menciona asertivamente Luís, un joven participante, de un programa de Educación para la Paz, en uno de los entrenamiento en noviolencia. Para la Fundación Mi Sangre la PAZ es mucho más que la ausencia de conflictos, es una construcción constante que involucra necesariamente la inclusión, la no discriminación, el respeto a la diferencia y la equidad en las relaciones entre ciudadanos.

La expresión artística ha sido primordial en la formación en competencias ciudadanas, por medio del arte es posible fortalecer y desarrollar aptitudes y habilidades integradoras en los participantes, y de esta manera se logra formar seres libres, activos, creativos, propositivos y lo más importante, respetuosos de la vida.

El arte es una herramienta de transformación social que nos permite expresarnos sanamente, narrarnos en comunidad y diseñar el mundo que deseamos habitar.

Ciudadanos y ciudadanas del mundo, démosle a nuestros niños la posibilidad de crear un mundo digno en el cual crecer.

A portrait with future - Visualizando futuros
A portrait with future - Visualizando futuros
This are the bands we need
This are the bands we need
Painting a better future -Pintando un futuro mejor
Painting a better future -Pintando un futuro mejor
Classical Rap
Classical Rap
Rap crew AK-47 - Grupo de rap AK-47
Rap crew AK-47 - Grupo de rap AK-47

ALTERNATIVES TO VIOLENCE:  HOPE IN MEDELLÍN

The following speach was given by James P. McGovern* to the American Congress after his visit to Medellín, Colombia.

"M. Speaker, at the end of August, I was part of a
week-long fact-finding delegation to Colombia coordinated by the
Washington Office on Latin America.

Our first stop was Medellín. Hailed during 2005-2008 as
the "Medellín Miracle," we now know the "miracle" was more illusion
than reality, created by the iron fist of paramilitary leader Diego
Murillo, alias "Don Berna."  He controlled all criminal activity in
the poorest districts, or comunas, that surround central Medellín.
Since his 2008 extradition to the U.S., hell has returned to the
comunas, as neo-paramilitary drug lords fight for control of
drug-trafficking, extortion and other criminal activity.

But the "miracle" wasn't a total illusion.  During those
years of relative calm, the municipal government, under Mayor Sergio
Fajardo and then his successor, current Mayor Alonso Salazar, made
significant investments in youth organizations, education and basic
human services in the poorest neighborhoods.  In greater Medellin,
investments resulted in public parks, recreational spaces, culture and
a new public transit system.

These changes, large and small, have helped civil society to better
weather and confront the current explosion of violence that keeps
Medellín in the ranks of Latin America's most violent cities.

There are an estimated 3,800 or more gang members in Medellin. About
70 percent of their ranks are made up of young people between the ages
of 11 and 17.  In the past two years, nearly 2,000 young people
between the ages of 11 and 25 have been killed.

We spent an entire day meeting young people and youth organizations in
three of the city's most violent districts, Comunas 13, 8 and 5.   Our
guides were the dedicated staff of Fundación Mi Sangre.  They
introduced us to Jhon Jaime Sanchez, Director of Son Batá, an
Afro-Colombian group that has achieved international fame by using
music to help Comuna 13's young people find alternatives to violence.

We visited the local YMCA and its director, Alexandra Castillón.  The
YMCA has long served as an anchor and "neutral space" in Comuna 13.
There we met leaders from Hip Hop Red Elite, Hip Hoppers for Peace and
the Kolacho School, a music and training school named in memory of a
young boy killed in Comuna 13.  The groups reach young people through
the use of music and dance, helping them become leaders.  These youth
then use their art to reach others in their schools and on the street
with the message of non-violence.

We went across town to Casa de la Cultura, one of the few "neutral
spaces" in Comuna 8.  We met students and youth groups Diafora, La
Villa, AK-47, New Dance and others. Their determination and enthusiasm
to create a better future were undeniable.  Rap group AK-47 joined
with students playing classical music. They put on a stunning rap
program against gang violence.  I could have listened to their
powerful words and music all day.

We day ended sitting on the ground above a small park in Comuna 5,
talking with more than 20 youth leaders about their daily lives and
how they use art to promote human rights, recapture historic memory,
and create a better community. I told them they should run for office
because Medellín's future depended on their leadership.

The next day, our delegation returned to Comuna 5, this time with the
Catholic Church and the Mayor's Advisor on Peace and Reconciliation.
We met former and current gang members.  We heard impassioned stories
about how they want to leave the gangs and the endless violence.  It's
not an easy choice.  They fear retaliation and not being able to
support their families.  Many people in Medellín are helping them lay
down their arms, but their futures are dangerous and limited.  They
also lack confidence in the police, some of whom are allied with one
faction or another in the gang wars.

These youth put themselves at risk for advocating
alternatives to violence and envisioning a future far different from
the reality that surrounds them.  They deserve our respect and support
- not just with funding, but by increasing their visibility and
legitimacy.

Rarely in my trips to Colombia have I left a place with
such strong and positive feelings. After spending time in the most
dangerous areas of the city, I came away with a sense of hope. I often
speak about what's going wrong in Colombia and the many problems that
need to be addressed.  In Medellín, I found many examples of what's
going right."

*James P. McGovern is a U.S. congressman from the state of Massachusetts.  He is the Democratic Co-Chair of the Tom Lantos Human Rights Commission in the U.S. House of Representatives.

 

Alternativas a la violencia: esperanza en Medellín

A continuación el discurso dado por James P. McGovern* a el congreso americano después de su visita a Medellín, Colombia.

“Sr. Presidente, a finales de agosto, fui parte de una delegación de investigación coordinada por la Oficina en Washington para América Latina (WOLA) que estuvo en Colombia durante una semana.

Nuestra primera parada fue Medellín, elogiada entre 2005 y 2008 como el “milagro de Medellín”,  ahora sabemos que el “milagro” era más una ilusión que una realidad creada por el jefe paramilitar Diego Murillo, alias “Don Berna” quien bajo un puño de hierro controlaba toda las actividades ilegales en las comunas de Medellín. Desde su extradición a Estados Unidos en 2008 el infierno ha regresado a las comunas de la ciudad, mientras nuevos narco paramilitares pelean por el control del tráfico de drogas, la extorsión y otras actividades criminales de la zona.

Pero el “milagro” no era únicamente una ilusión. Durante los años de relativa calma, los gobiernos municipales de Sergio Fajardo y de su sucesor el actual alcalde Alonso Salazar, hicieron inversiones significativas en las organizaciones juveniles, la educación básica y
servicios sociales en los barrios más pobres. Estas inversiones dieron como resultado parques públicos, espacios culturales y recreacionales, además de un nuevo sistema de transporte público.

Estos cambios, grandes y pequeños, han ayudado a la sociedad civil para mejorar la situación y hacer frente a la actual explosión de violencia que mantiene a Medellín como una de las ciudades más violentas de América Latina.

Se estima que hoy en Medellín hay más de 3,800 miembros de bandas ilegales y cerca del 70 por ciento de estos son jóvenes entre los 11 y 17 años. En los últimos 2 años cerca de 2,000 jóvenes entre los 11 y 25 años han sido asesinados en la ciudad.

Pasamos un día entero conociendo jóvenes y organizaciones juveniles en 3 de las comunas más violentas de la ciudad, la Comuna 13, 8 y 5. Nuestros guías fueron los dedicados miembros de la Fundación Mi Sangre, ellos nos presentaron a Jhon Jaime Sánchez, Director de Son Batá, una agrupación Afro-Colombiana reconocida internacionalmente por utilizar su música para ayudar a jóvenes de la Comuna 13 a encontrar alternativas a la violencia.

Visitamos la Asociación Cristiana de Jóvenes (ACJ-YMCA) y a su directora Alexandra Castillón.  Esta organización ha servido durante mucho tiempo como un ancla y un "espacio neutral" en la Comuna 13. Después conocimos líderes de la Red Elite de Hip Hop, Hip Hoppers por la Paz y de la Escuela Kolacho, una escuela de música bautizada en memoria de un niño asesinado en la Comuna 13.  Estos grupos llegan a jóvenes a través de la música y el baile ayudándolos a convertirse en líderes, que después usan el arte para difundir en sus colegios y en las calles un mensaje de no violencia.

Cruzamos la ciudad hasta la Casa de la Cultura, uno de los pocos espacios neutrales en la Comuna 8. Allí conocimos estudiantes e integrantes de los grupos juveniles Diáfora, La Villa, AK-47, New Dance entre otros. Su determinación y entusiasmo para crear un mejor futuro es innegable. El grupo de rap AK-47 se unió con estudiantes de música clásica, creando un programa de rap impresionante contra la violencia de las pandillas. Me podría haber quedado escuchando su música y poderosas letras todo el día.

Terminamos el día sentados en el piso en un pequeño parque en el Comuna 5,  hablando con más de 20 jóvenes acerca de sus vidas cotidianas y de cómo usan el arte para promover los derechos humanos, recapturar memorias históricas y crear una mejor comunidad. Les dije que debían involucrarse en política, pues el futuro de Medellín depende de su liderazgo.

Al día siguiente, nuestra delegación volvió a la Comuna 5, esta vez con la iglesia católica y el asesor de la alcaldía para paz y reconciliación. Nos reunimos con antiguos y actuales miembros de pandillas, escuchamos historias apasionadas sobre la forma en que quieren dejar las bandas y la violencia sin fin, pero no es una decisión sencilla, tienen miedo a las retaliaciones y a no poder mantener a sus familias. Muchas personas en Medellín les están ayudando a dejar las armas, pero sus futuros son inciertos y están en peligro. Ademas carecen de confianza en la policía, algunos de los cuales están aliados con una facción u otra en las guerras de pandillas.

Estos jóvenes se ponen en riesgo al defender alternativas a la violencia y al aspirar a un futuro muy diferente de la realidad que les rodea. Ellos merecen nuestro respeto y apoyo - no sólo con financiación, también aumentando su visibilidad y legitimidad.

Raramente in mis viajes a Colombia he dejado un lugar con sentimientos tan Fuertes y positivos. Después de pasar tiempo en las áreas más peligrosas de la ciudad salí con un sentimiento de esperanza. Por lo general hablo de las cosas malas que están pasando en Colombia y de los muchos problemas que es necesario abordar, pero en Medellín encontré muchos ejemplos de lo que se está haciendo bien.”

* James P. McGovern es congresista demócrata Americano por el estado de Massachusetts.  Es Co-Presidente de la Comisión de Derechos Humanos de la Cámara de Representantes de EE.UU.

Commune 5 - Comuna 5 Medellín
Commune 5 - Comuna 5 Medellín
Commune 13 - Comuna 13, Medellín
Commune 13 - Comuna 13, Medellín
Meeting with young leaders - Reunido con jovenes
Meeting with young leaders - Reunido con jovenes
Congressman & Son Batá - Congresista y Son Batá
Congressman & Son Batá - Congresista y Son Batá
A HUG from one of the kids - Un ABRAZO de un niño
A HUG from one of the kids - Un ABRAZO de un niño

                                                         A PEACE OASIS IN CONFLICT ZONES

 

"Students in Colombia, are capable of resolving conflicts
by peaceful means, to think for themselves,
and find a way to reconcile their desires and purposes "
Villa Turbay ´s school teacher

 

At Mi Sangre Foundation, we are convinced that youth and childhood has an immense potential for social transformation; for this reason we developed educational programs for peace and provide children and young people with useful tools that allows them to learn how to solve their conflicts by peaceful means and assume values ​​that translate into attitudes and habits of a harmonious coexistence.

In this process of Education for Peace, the synergy between the entire school community including teachers, students, parents, and society in general, has been vital.

At Villa Turbay’s school, located in Medellín’s 8th commune, is latent the impact the Education Project for Peace has generated not only among students but among teachers also. Carol Cossio, Headmaster of the school says that "thanks to the Civic Skills Training students are having, they are learning to live with each other and to act constructively in society, meanwhile teachers have recognized the value of freedom in education, as a tool to potentiates commitment, empowerment and participation”

Commune 8 at Medellín is one of the most violent areas in the city with ongoing battles from illegal armed groups; however this community resists violence, neighborhoods like Villatina, La Sierra and Villa Turbay have high participation in “Culture of Peace” projects either from a social, environmental or artistic point of view.

The education institute Villa Turbay, has not been immune to the phenomenon of violence, studying there are familiars of criminal gangs members, there are even young people that have been recruited by bands, and fortunately have not dropped out. As is the case of a senior student, which states that after participating in the process of Education for Peace he is convinced that war is not a life project, and instead wishes to enter university to study Plastic Arts.

Without doubt, this Institution is an oasis of peace in a conflict zone where you can find values ​​as justice, freedom, democracy, solidarity, critical attitude, commitment, fellowship, respect, cooperation, autonomy, love, equity and citizen participation.

 

                                                    OASIS DE PAZ EN ZONAS DE CONFLICTO

Los estudiantes en Colombia, están en capacidad de resolver sus conflictos

por vías pacíficas, pensar más por sí mismos,

y encontrar la forma justa de conciliar sus deseos y propósitos”

Docente Institución Educativa Villa Turbay

En Mi Sangre estamos convencidos de que la juventud y la niñez tiene un inmenso potencial en la transformación social, por tal motivo desarrollamos programas de educación para la paz y les proporcionamos herramientas útiles a los niños, niñas, y jóvenes para que aprendan a resolver sus conflictos por vías pacíficas y asuman valores que se traducen en actitudes y hábitos de convivencia.

En este proceso de Educación para la Paz, ha sido vital lograr una sinergia entre toda la comunidad educativa incluyendo docentes, alumnos,  padres de familia y, en general, la sociedad. 

En la Institución Educativa Villa Turbay en la Comuna 8 de Medellín, es ya latente el impacto que ha generado, no sólo en los estudiantes sino en los docentes, el proyecto de Educación para la Paz. Carol Cossio, Rector de la I.E plantea que “gracias a la formación en Competencias Ciudadanas que están teniendo los estudiantes, ellos están aprendiendo a vivir con los otros y sobre todo a actuar de manera constructiva en la sociedad; los docentes por su parte han reconocido el valor de la libertad en la formación, puesto que desde allí se potencializa el compromiso, la autonomía y la participación”

La Comuna 8 de Medellín es una de las zonas con mayor conflicto armado de la ciudad, allí se encuentran en disputa diferentes grupos armados ilegales, no obstante la comunidad albergada allí se resiste a la violencia; barrios como Villatina, la Sierra o Villa Turbay cuentan con una alta participación en proyectos de Cultura de Paz ya sea desde lo social, ambiental o artístico. 

La I.E. Villa Turbay, no ha sido ajena al fenómeno de la violencia, allí estudian familiares de integrantes de bandas delincuenciales, inclusive conviven jóvenes que han sido reclutados por estas, y que afortunadamente no se han desescolarizado.  Como es el caso de un estudiante de 11º, que afirma que luego de participar del proceso de Educación para la Paz está convencido de que la guerra no es su proyecto de vida, y por el contrario desea ingresar a la Educación Superior y estudiar Artes Plásticas.

Sin duda, esta Institución es un oasis de paz en una zona de conflicto donde están implícitos valores como: justicia, libertad, democracia, solidaridad, actitud crítica, el compromiso, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, amor, equidad y participación ciudadana

Building Peace Together - Creando Paz Juntos
Building Peace Together - Creando Paz Juntos
Reinventing the World - Reinventando el mundo
Reinventing the World - Reinventando el mundo
This is PAZalobien - Esto es PAZalobien
This is PAZalobien - Esto es PAZalobien
Singing for change - Cantando para un cambio
Singing for change - Cantando para un cambio
Commune 8 - Comuna 8 en Medellín
Commune 8 - Comuna 8 en Medellín
Building Peace in Process - Creando Paz en progeso
Building Peace in Process - Creando Paz en progeso

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