Instituto Mexicano de Investigacion de Familia y Poblacion - IMIFAP

To create and implement programs which contribute to sustainable human development in order to allow individuals to take control of their own health, productivity, and lives.
Oct 7, 2013

Great results in our Child Development Centers

Hi! I would like to tell you about how our program “Help Children Left Behind in Mexico” is going.

We have continued training through workshops community promoters, teachers, healthcare personnel, parents, and caretakers in life skills, reduction of psychosocial barriers and early childhood development. At the moment, the program benefits 2,517 persons in the Hidalgo state: 237 community promoters, health professionals, teachers and educational authorities, 420 caretakers (parents and relatives of the children) and 1,860 babies and children aged 0-12. Our “I want to, I can” Child Development Centers have been received very well and the communities are participating in them enthusiastically.  

We evaluate our programs periodically, and the most recent evaluation has shown positive results. The teachers, the community promoters, and the health personnel that participates in our workshops, have increased their life skills, especially self-knowledge, management of emotions, empathy, assertive communication, decision-making, critical thinking, conflict resolution and negotiation and group work. They have also decreased the psycosocial barriers (fear, guilt, shame, prejudice, and resentment) that are obstacles to personal development. They have also increased their knowledge on infant development, upbringing and school performance and the effects of parental migration on children. After the workshops, they have also more positive attitudes on the involvement of the adults on child development, the importance of the play and the importance of the personal agency in parents and caretakers.

The evaluation of the babies, for its part, shows that the program has had positive effects on the children that participate. For example, there are more normal-weight babies than in the control group. There are also more babies that have outstanding development level and fewer babies with deficient development level than in the control group. The babies that participate in the program have more advanced auditory and visual perception and motor development level than babies of their age – something that does not happen in the control group. These evaluation results show that the program is really working. We will soon apply more periodical evaluations to see how the other age groups are going.

Thank you for continuing to support of the children left behind in Hidalgo and helping us with this important work!

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Hola! Me gustaría contarles cómo nuestro programa “Ayuda a los niños dejados atrás en México” va. Hemos continuado formando a través de talleres a los promotores comunitarios, docentes, personal de salud y padres, madres y cuidadores en habilidades para la vida, reducción de barreras psicosociales y desarrollo infantil.  Actualmente, el programa beneficia a 2,517 personas en Hidalgo: 237 promotores comunitarios, profesionales de salud, docentes y autoridades educativas, 420 cuidadores (madres, padres y familiares) y 1,860 niños entre 0 y 12 años. Nuestros Centros de Desarrollo Infantil “Yo quiero Yo puedo” han sido recibidos muy bien y las comunidades participan en ellos con entusiasmo.

Evaluamos nuestros programas periódicamente, y las evaluaciones más recientes han mostrado resultados positivos. Los docentes, los promotores comunitarios y el personal de salud que participa en nuestro programa, han incrementado sus habilidades para la vida, especialmente auto-conocimiento, manejo de emociones, empatía, comunicación asertiva, toma de decisiones, pensamiento crítico, resolución de conflictos y negociación, y trabajo en equipo. También han disminuido las barreras psicosociales (miedo, culpa, pena, prejuicios y resentimientos) que obstaculizan el desarrollo personal. Además, han incrementado sus conocimientos sobre desarrollo infantil, crianza y rendimiento escolar y efectos de la migración en los niños y las niñas. Después de los talleres, también tienen actitud más positiva

hacia ciertos aspectos vinculados al desarrollo infantil: papel de todos los adultos involucrados, importancia del juego e importancia de la agencia personal en los padres.  

La evaluación de los bebés, por su parte, muestra que el programa tiene efectos positivos en los niños y las niñas que participan en él. Por ejemplo, hay más bebés con peso normal que en el grupo control. Más bebés que participan en el programa  tienen un nivel de desarrollo sobresaliente y menos bebés participantes un desarrollo deficiente –si se les compara con los del grupo control. Aquellos bebés que participan en el programa tienen una percepción (auditiva y visual) y motricidad (fina y gruesa) más avanzadas para la edad que presentan, lo que no ocurre con los bebés del grupo control. Estos resultados muestran que el programa realmente funciona. Vamos a aplicar pronto más evaluaciones para conocer el efecto del programa en otros grupos de edad.

¡Gracias por seguir apoyando a los niños y las niñas dejadas atrás en Hidalgo y apoyándonos en este trabajo importante!

Jul 29, 2013

July update: Learning to think mathematically

Hi! I would like to tell you about the advances we have had in our program “We want to stay at school!” in Las Margaritas, Chiapas. In our school-based programs, we have noticed that mathematics is a challenge for Mexican children – and their teachers. This tendency is reflected in international studies, such as Program for International Student Assessment (PISA), that show that 50% of Mexican students don´t have the basic mathematical knowledge and skills. The lack of these skills can affect these children later in life, when they want to continue their studies or work.

This is why Yo quiero Yo puedo (IMIFAP) decided to develop a program to enhance mathematical skills through life skills development. We designed and printed educational materials for teachers and students and implemented the first “I want to, I can… thin mathematically” workshop in Las Margaritas as part of “We want to stay at school!” program.

In the workshop, the teachers learned new ways of teaching and thinking mathematically. This is important, especially because many of them haven’t studied to teach mathematics but end up teaching the subject because there simply are no qualified math teachers at their schools. The teachers also learned new strategies to make mathematics more interesting to their students. With our exercises, both students and teachers have fun learning mathematics.   

The workshop has already shown positive results in Las Margaritas, and we want to implement it also as part of our other school based programs.

Thank you for continuing to support the studies of the children in Las Margaritas and helping us with this important work!

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Aprendiendo a pensar matemáticamente

 

Hola! Me gustaría contarles un poco sobre los avances que hemos tenido en nuestro programa “Yo quiero, yo puedo… seguir estudiando” en Las Margaritas, Chiapas. En nuestros programas escolares, hemos dado cuenta que las matemáticas representan un reto para niños y niñas mexicanos – y sus maestros. Esta tendencia se refleja en los estudios internacionales como el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) que muestra que 50% de los estudiantes mexicanos no cuentan con el conocimiento y las habilidades matemáticas básicas. La falta de estas habilidades les puede afectar a estos niños y niñas en su vida posterior, cuando quieran seguir estudiando o trabajar.

Por eso Yo quiero Yo puedo (IMIFAP) ha decidido desarrollar un programa para promover las habilidades matemáticas a través del desarrollo de habilidades para la vida. Diseñamos y imprimimos los materiales educativos para docentes y alumnos y implementamos el primer taller “Yo quiero, yo puedo… pensar matemáticamente” en Las Margaritas como parte del programa “Yo quiero, yo puedo… seguir estudiando”.

En el taller, los docentes aprendieron nuevas maneras de enseñar y pensar en matemáticas. Esto es importante, sobre todo porque muchos de ellos no han estudiado para enseñar matemáticas, pero terminan enseñando la materia simplemente porque no hay maestros de matemáticas cualificados en sus escuelas.  Los docentes que participaron en el taller, también aprendieron nuevas maneras para promover el interés en las matemáticas. Con nuestros ejercicios, tanto los niños como los maestros se divierten aprendiendo matemáticas.

El taller ya ha mostrado resultados positivos en Las Margaritas, y en el futuro,  lo queremos incluir también en nuestros otros programas escolares.

Muchas gracias por seguir apoyando a los estudios de los niñas y las niñas en Las Margaritas y ayudarnos con este labor importante! 

Apr 5, 2013

April Update: Going strong in Chiapas

Our program “We want to stay in school!” in Las Margaritas, Chiapas, is going very well. In the last months, we have continued with the training of approximately 25 teachers in workshops on life skills (decision-making, self-knowledge, assertive communication, critical thinking, self-efficacy etc.), reduction of psychosocial barriers (fear, shame, guilt, resentment) and themes related to school performance. We have also given the teachers educational materials, such as “I want to, I can” textbooks and guidebooks.   

After participating in the workshops, the teachers have started to implement the program with approximately 600 pupils with the help of GlobalGiving and Yo quiero Yo puedo (IMIFAP). In this process, the facilitators of Yo quiero Yo puedo (IMIFAP) have made accompaniment visits to the teachers in order to support them, give them feedback and help to solve doubts so as to guarantee the quality of the implementation.

The teachers that participate in the program are very pleased with the program and the educational materials Yo quiero Yo puedo (IMIFAP) has developed for teachers and pupils in order to support the learning process. They have commented that the training and the materials have given them new educational strategies and didactic tools to work with their students and that they complement the Official Program of the Mexican Secretary of Education (SEP). There has also been synergies between schools in order to implement the program in an integral way that involves educational authorities, teachers, children and parents.

In this process, the support of the donors of GlobalGiving has contributed in an important manner in the continuous training and actualization of more teachers. This means that more children have been able to continue their studies and develop their life skills, a protective factor that helps to prevent many risk situations.

Thank you for helping us to construct a better future for the children of Las Margaritas! Together, we can make the world a better place.

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Nuestro programa “Yo quiero, yo puedo… seguir estudiando” en Las Margaritas, Chiapas, va en buen curso. Hemos continuado con la formación de aprox. 25 docentes en talleres sobre habilidades para la vida (toma de decisiones, autoconocimiento, autoeficacia, comunicación, manejo de emociones, etc.), reducción de barreras psicosociales (pena, miedo, culpa, resentimiento) y en temas relacionados con rendimiento escolar. Hemos entregado a los docentes  materiales de apoyo como libros de texto “Yo quiero, yo puedo” y guías de trabajo.

 Los docentes, una vez formados,  han iniciado con la implementación del programa con aprox. 600 alumnos con el apoyo de Global Giving y Yo quiero Yo puedo (IMIFAP). En este proceso, los facilitadores de Yo quiero Yo puedo (IMIFAP) están realizando visitas de acompañamiento a los docentes durante la implementación para apoyarlos, darles retroalimentación y resolver sus dudas para garantizar la calidad de la réplica. Los docentes nos han comentado que están muy contentos con el programa y con los materiales educativos que Yo quiero Yo puedo (IMIFAP) ha desarrollado tanto para docentes como para los alumnos para apoyar el proceso de aprendizaje. Dicen que les brindan nuevas estrategias educativas y herramientas de trabajo para llevarlas a cabo con sus alumnos y complementan el Programa Oficial de la Secretaria de Educación Pública (SEP). Asimismo se han creado sinergias en los planteles educativos para llevar el programa de manera integral que involucra a autoridades educativas, docentes, niños, madres y padres de familia.

En este trabajo, el apoyo de los donantes de GlobalGiving ha contribuido con una parte importante para seguir formando y actualizando  a más docentes y de esta manera poder ofrecer a más niños y niñas y tengan oportunidad de seguir estudiando y desarrollar sus habilidades para la vida como factores protectores para prevenir situaciones de riesgo.

¡Gracias por ayudarnos a construir un mejor futuro para los niños y  las niñas de las Margaritas! Juntos podemos construir un mejor mundo. 

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